【編者按】上下同欲者勝，同舟共濟(jì)者贏。當(dāng)前，學(xué)校正處于爬坡過(guò)坎的關(guān)鍵期、轉(zhuǎn)型升級(jí)的陣痛期和改革發(fā)展的攻堅(jiān)期，提升發(fā)展內(nèi)涵，破解發(fā)展難題，需要全校上下一盤棋。為進(jìn)一步統(tǒng)一思想、凝聚力量，以優(yōu)異發(fā)展成績(jī)向建黨100周年獻(xiàn)禮，學(xué)校官方媒體平臺(tái)即日起推出“開局新征程”系列報(bào)道，學(xué)校有關(guān)單位將以問(wèn)答形式，解讀相關(guān)重點(diǎn)要點(diǎn)工作。

記者：近日，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室正式發(fā)文公布了2019年普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估結(jié)論為“通過(guò)”的學(xué)校名單，我校高質(zhì)量通過(guò)本科教學(xué)工作的評(píng)估考核，這對(duì)學(xué)校發(fā)展意味著什麼？

教務(wù)處處長(zhǎng)王建軍（以下簡(jiǎn)稱“王”）：合格評(píng)估是政府組織開展的院校評(píng)估，是教育部“五位一體”評(píng)估制度的主要內(nèi)容，評(píng)估對(duì)象是2000年以來(lái)新批準(zhǔn)設(shè)立的普通本科院校且滿三屆本科畢業(yè)生，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)校基本的辦學(xué)條件、教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行“把關(guān)”，引導(dǎo)學(xué)校合理定位，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。

學(xué)校順利通過(guò)合格評(píng)估，意味著按照本科辦學(xué)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)和要求，學(xué)校達(dá)到了“三個(gè)基本”（辦學(xué)條件基本達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)管理基本規(guī)範(fàn)，教學(xué)質(zhì)量基本得到保證），學(xué)校服務(wù)地方（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展得到了肯定，同時(shí)也為黨代會(huì)提出的發(fā)展目標(biāo)奠定了基礎(chǔ)。今後，學(xué)校將根據(jù)合格評(píng)估專家組反饋意見，逐項(xiàng)整改，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，積極構(gòu)建高水平人才培養(yǎng)體系，整體提升學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)能力和水平，加快提升學(xué)校服務(wù)水利行業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)力，為建設(shè)特色鮮明的高水平應(yīng)用型大學(xué)而努力。

記者：學(xué)校在優(yōu)化專業(yè)布局、建設(shè)一流專業(yè)、一流課程等方面將推出哪些舉措？

王：專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)在十四五人才培養(yǎng)規(guī)劃中都會(huì)有具體的說(shuō)明，這裡簡(jiǎn)單說(shuō)明。

專業(yè)建設(shè)上，圍繞專業(yè)布局和一流專業(yè)建設(shè)，主要舉措有四條：

一是合理布局新設(shè)專業(yè)。對(duì)接新發(fā)展格局，適應(yīng)新時(shí)期水利行業(yè)和長(zhǎng)江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展需求，同步學(xué)校空間拓展，優(yōu)化工學(xué)類專業(yè)結(jié)構(gòu)，選擇性增設(shè)管理學(xué)類專業(yè)，加快推進(jìn)理學(xué)、農(nóng)學(xué)、人文學(xué)科和社會(huì)學(xué)科等學(xué)科門類的專業(yè)布點(diǎn)，每年新增2-3個(gè)本科專業(yè)，至少特設(shè)1個(gè)主要服務(wù)水利行業(yè)且特色明顯的新工科專業(yè)，至少建成1個(gè)服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的特色學(xué)院。

二是聚力建好一流專業(yè)。集聚優(yōu)勢(shì)資源，拉高建設(shè)標(biāo)桿，提升建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，凸顯水電特色，突出辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)推進(jìn)省級(jí)一流專業(yè)建設(shè)，繼續(xù)遴選校級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，力爭(zhēng)國(guó)家級(jí)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目有實(shí)質(zhì)性突破；加強(qiáng)一流專業(yè)與産業(yè)集群緊密對(duì)接，做強(qiáng)水利環(huán)境類、電力能源類、測(cè)繪與地理信息類等專業(yè)集群，推進(jìn)土木類、機(jī)械類、計(jì)算機(jī)類、經(jīng)濟(jì)管理類等專業(yè)集群錯(cuò)位建設(shè)、特色發(fā)展。

三是改造升級(jí)傳統(tǒng)專業(yè)。完善人才培養(yǎng)工作的校外循環(huán)和校內(nèi)循環(huán)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)國(guó)家、水利行業(yè)、長(zhǎng)三角區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才需求的調(diào)研，完善人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)課程體系整體設(shè)計(jì)，優(yōu)化課程體系、更新教學(xué)內(nèi)容，落實(shí)“問(wèn)技術(shù)發(fā)展改內(nèi)容、問(wèn)學(xué)生志趣變方法”，保證社會(huì)需求與培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求之間具有良好的對(duì)應(yīng)關(guān)系，著力提高人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成度和社會(huì)適應(yīng)度。

四是加快推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證。推進(jìn)落實(shí)“保合格、上水平、追卓越”的三級(jí)專業(yè)認(rèn)證體系，堅(jiān)持“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”理念，分類分批推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證工作，省級(jí)及以上立項(xiàng)建設(shè)的工科專業(yè)100%提交工程教育專業(yè)認(rèn)證申請(qǐng)，力爭(zhēng)不少于50%的省級(jí)一流工科專業(yè)通過(guò)工程教育專業(yè)認(rèn)證，其他專業(yè)全部按專業(yè)認(rèn)證理念推進(jìn)專業(yè)內(nèi)涵提升。

在課程建設(shè)上，主要抓好四個(gè)方面：

一是全面落實(shí)課程思政，堅(jiān)持“全覆蓋展開、一體化推進(jìn)、整體化結(jié)合、傳承性創(chuàng)新”原則，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育為主線，以完善全員全過(guò)程全方位的育人格局為導(dǎo)向，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族複興大任的時(shí)代新人為目標(biāo)，積極推進(jìn)課程思政建設(shè)。

二是整體提升課程質(zhì)量。堅(jiān)持“五育并舉”，加強(qiáng)和改進(jìn)體育美育和勞動(dòng)教育，發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展；加強(qiáng)通識(shí)教育課程庫(kù)建設(shè)，探索建設(shè)通識(shí)教育中心，豐富藝術(shù)教育類、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類、國(guó)際視野類、人文社科類/工程認(rèn)知類等公共選修課程資源；對(duì)應(yīng)“四新”要求，動(dòng)態(tài)優(yōu)化課程體系，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)建設(shè)一批交叉學(xué)科課程（也稱跨學(xué)科綜合課程）；加大核心課程建設(shè)力度，重點(diǎn)推進(jìn)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)一流課程建設(shè)，著力建成一批具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的“金課”。

三是深入推進(jìn)課堂革命。以提升教學(xué)效果為目的創(chuàng)新教與學(xué)模式，推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)深度融合，推進(jìn)基于SPOC的課堂教學(xué)模式改革，強(qiáng)化師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式與個(gè)性化學(xué)習(xí)，著力提高課堂教學(xué)的有效性，明顯改變教師滿堂灌、學(xué)生被動(dòng)聽現(xiàn)象。

四是不斷加強(qiáng)教材建設(shè)。加大教材編寫扶持力度，強(qiáng)化教材建設(shè)規(guī)劃，落實(shí)教材建設(shè)主體責(zé)任，推動(dòng)教材體系向教學(xué)體系轉(zhuǎn)化，推動(dòng)高水平教材編寫，重點(diǎn)支持一批適用新時(shí)期應(yīng)用型人才培養(yǎng)的新形態(tài)教材，扶持我校教師主編的教材參評(píng)省級(jí)及以上優(yōu)秀教材。同時(shí)，加大教材使用監(jiān)管力度，發(fā)揮教材育人功能，推進(jìn)高質(zhì)量教材使用，100%選用馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材。

為充分激發(fā)學(xué)院和教師在專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)的潛力，新一輪人事分配制度改革中，專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)，特別是一流專業(yè)建設(shè)、一流課程建設(shè)的激勵(lì)在教學(xué)單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)管理辦法、教學(xué)業(yè)績(jī)分計(jì)分辦法、教學(xué)工作量計(jì)算辦法中都有明顯體現(xiàn)。

記者：作為“課堂教學(xué)創(chuàng)新示範(fàn)校”，今年學(xué)校將有哪些舉措以確保“創(chuàng)新示範(fàn)”落到實(shí)處？

王：學(xué)校獲批浙江省課堂教學(xué)創(chuàng)新示範(fàn)校後，為加快課堂教學(xué)創(chuàng)新，學(xué)校堅(jiān)持育人育才相統(tǒng)一，于2020年先後出臺(tái)《課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)方案》《課程思政實(shí)施方案》，這兩個(gè)文件對(duì)最近三年內(nèi)課堂教學(xué)創(chuàng)新工作進(jìn)行了總體部署。其中，《課堂教學(xué)創(chuàng)新行動(dòng)方案》從強(qiáng)化課程建設(shè)質(zhì)量、創(chuàng)新課堂教學(xué)模式、提升教師教學(xué)能力和改革完善教學(xué)評(píng)價(jià)等方面推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新，《課程思政實(shí)施方案》從推行 “思政十法”、強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)、開展示範(fàn)建設(shè)等方面全面提升課程思政實(shí)效。

2021年初配套出臺(tái)《課堂教學(xué)創(chuàng)新示範(fàn)二級(jí)學(xué)院建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)》和《課程思政示範(fàn)二級(jí)學(xué)院建設(shè)評(píng)價(jià)指標(biāo)》，開展課堂教學(xué)創(chuàng)新示範(fàn)二級(jí)學(xué)院和課程思政示範(fàn)二級(jí)學(xué)院建設(shè)。學(xué)校將加大核心課程建設(shè)力度，推進(jìn)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)一流課程建設(shè)，著力打造一批具有高階性、創(chuàng)新性和挑戰(zhàn)度的“金課”，配套立項(xiàng)一批課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的項(xiàng)目。同時(shí)，強(qiáng)化現(xiàn)代教育技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，積極推廣混合式教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂、智慧課堂，實(shí)施項(xiàng)目制教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗(yàn)式等多元化課堂教育教學(xué)模式。

 學(xué)校還基于SWH-CDIO-E模式的研究與實(shí)踐，深入挖掘水文化蘊(yùn)含的人文精神與育人元素，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)“以水育人、以文化人”，為水利行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)全面發(fā)展的應(yīng)用型人才。

記者：近年來(lái)，學(xué)校教師隊(duì)伍新進(jìn)了很多青年博士，學(xué)校在青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)方面有何舉措？

王：關(guān)于青年博士培訓(xùn)，學(xué)校有一套比較成熟的培養(yǎng)計(jì)劃，每年教務(wù)處班子成員都會(huì)親自授課，關(guān)于新時(shí)代高等教育的政策、學(xué)校的教學(xué)規(guī)章制度、學(xué)校教研改革的舉措和教學(xué)質(zhì)量保障相關(guān)要求等都是講授的專題。針對(duì)青年教師教學(xué)能力培養(yǎng)，教學(xué)發(fā)展中心承擔(dān)了比較多的工作，青年教師助講制度，學(xué)校已經(jīng)推進(jìn)了很多年，應(yīng)該說(shuō)對(duì)青年教師教學(xué)能力提升還是有很多幫助的。最近幾年，學(xué)校也加大了助講考核的力度，旨在關(guān)注助講成效。

學(xué)校在增強(qiáng)基層教學(xué)組織建設(shè)方面也有一些要求，要求教師全員納入基層教學(xué)組織，強(qiáng)化教學(xué)研究、定期集體備課、研討課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)。

學(xué)校還定期舉辦教學(xué)培訓(xùn)、組織教學(xué)沙龍，開展教學(xué)咨詢。譬如，與浙江師範(fàn)大學(xué)合作，開設(shè)教學(xué)技能專項(xiàng)培訓(xùn)，與校工會(huì)合作每?jī)赡昱e辦一次校級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽，遴選省級(jí)青年教師教學(xué)競(jìng)賽參賽教師并重點(diǎn)培養(yǎng)。

記者：在疫情防控常態(tài)化背景下，學(xué)校在新學(xué)期教學(xué)安排上有何考慮？

王：針對(duì)疫情防控，學(xué)校已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)，教務(wù)處組建了教學(xué)疫情防控7人小組，牽頭成立學(xué)校的教學(xué)工作疫情防控工作組，安排師生提前線上測(cè)試，倡導(dǎo)多平臺(tái)并用，爭(zhēng)取更多平臺(tái)最大技術(shù)支持。上年度學(xué)校開展的“每日一分析”“每周一總結(jié)”，做法得到教育廳肯定，新學(xué)期這些做法還會(huì)繼續(xù)保留，并繼續(xù)實(shí)施“七聽”舉措，并要求每位任課教師做好至少4周線上教學(xué)備課量。學(xué)校將根據(jù)疫情發(fā)展的態(tài)勢(shì)，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)安排，確保正常教學(xué)任務(wù)100%完成。

記者：開學(xué)後不久將迎來(lái)新一屆教學(xué)開放月，今年將推出哪些特色亮點(diǎn)項(xiàng)目？

王：每年的教學(xué)開放月活動(dòng)都很豐富，促進(jìn)教學(xué)開放、提升教學(xué)質(zhì)量效果明顯，2021年是第八屆，在前幾屆工作的基礎(chǔ)上，圍繞課堂教學(xué)創(chuàng)新主題，將開展項(xiàng)目制說(shuō)課比賽、課程思政講課比賽、課件制作比賽、黑闆闆書比賽等四項(xiàng)比賽，同時(shí)開展課堂教學(xué)創(chuàng)新示範(fàn)學(xué)院、課程思政示範(fàn)學(xué)院評(píng)選等工作。